Innowacja „Magiczna matematyka”

Przedmiot:  zajęcia rozwijające kreatywność

Poziom edukacyjny: klasa 5,6 szkoły podstawowej

1. WSTĘP

Kreatywność to zarówno umiejętność, jak i twórcza postawa, stanowiące fundament skutecznego funkcjonowania we współczesnym świecie. Jest niezbędna przy rozwiązywaniu problemów oraz podejmowaniu trafnych decyzji. Każdy człowiek rodzi się z dużym potencjałem twórczym, dlatego tak istotne jest zapewnianie dzieciom odpowiednich warunków do jego rozwijania, stymulowania i wspierania. Kreatywność ma bowiem ogromne znaczenie w codziennym życiu.

Szkoła jest doskonałym miejscem do kształtowania kreatywności. Różnorodne sytuacje edukacyjne oraz aktywności artystyczne sprzyjają rozwojowi osobowości dziecka, budują pozytywną samoocenę i przynoszą satysfakcję z własnych osiągnięć. Uczą samodzielności, odwagi oraz wiary we własne możliwości. W procesie rozwijania kreatywności niezwykle ważną rolę odgrywa nauczyciel, który powinien motywować uczniów do podejmowania wysiłku, poszukiwania nowych wyzwań i tworzenia oryginalnych pomysłów.

2. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU

Głównym celem programu jest rozwijanie kreatywności oraz twórczej postawy wśród uczniów. Udział w różnorodnych działaniach przewidzianych w programie ma pobudzać ich do aktywności, samodzielności, odkrywania własnych mocnych stron oraz kształtowania silnej osobowości, która pozwoli im skutecznie radzić sobie w różnych sytuacjach życiowych.
Program ma charakter otwarty, co umożliwia jego modyfikowanie i dostosowywanie do potrzeb, możliwości oraz zainteresowań dzieci.

3. CELE GŁÓWNE:

• Rozwijanie kreatywnego myślenia i umiejętności twórczego rozwiązywania problemów,
• Kształtowanie ekspresji twórczej w różnych formach aktywności,
• Rozbudzanie i pogłębianie zainteresowań matematycznych uczniów,
• Uczenie radzenia sobie z przeszkodami emocjonalno-motywacyjnymi.

4. PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW

Cele ujęte w programie będą realizowane poprzez różnorodne działania, takie jak techniczne, matematyczne czy informatyczne. Każda z tych dziedzin rozwija inne umiejętności, a ich łączne stosowanie sprzyja kształtowaniu kreatywności, pobudzaniu twórczej aktywności uczniów oraz rozwijaniu ich zainteresowań.

Ważne jest, aby w realizacji programu stosować atrakcyjne i zróżnicowane metody pracy. Należy także wykorzystywać różnorodne środki dydaktyczne, odpowiednio dopasowane do charakteru zajęć.

Przykładowe metody pracy: burza mózgów, gry dydaktyczne, mapa pojęciowa, drzewko decyzyjne, metoda konstruowania gier matematycznych, kula śniegowa, dyskusje, zadania problemowe.

Formy pracy: indywidualna, grupowa, zbiorowa, binarna.

Środki i materiały dydaktyczne: pomoce przygotowane przez nauczyciela realizującego program, Internet, tablica interaktywna, tablet, laptop, drukarka oraz długopisy 3D.

5. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA

Uczeń:

• rozwija samodzielność i kreatywność,
• proponuje różne sposoby rozwiązania problemów,
• wykazuje się oryginalnością i pomysłowością,
• doskonali umiejętność logicznego myślenia,
• tworzy gry planszowe, łamigłówki oraz zagadki matematyczne,
• efektywnie współpracuje w grupie,
• prezentuje własny punkt widzenia, a jednocześnie szanuje opinie innych.